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當教育遇到人工智能,會碰撞出怎樣的火花?
- 2019-11-12-

       當人們談論人工智能以怎樣的新形態出現在面前時,教育界卻正在發生一輪新的變革。在新一輪變革推動下,人工智能、大數據、互聯網等前沿科技正加速應用于教育領域。在未來信息時代,人工智能與教育行業會碰撞出怎樣的火花?人工智能將為教育行業帶來哪些機遇和挑戰?

       當教育遇到人工智能,會碰撞出怎樣的火花?

       最近,在北京舉行的“人工智能與教育大數據峰會2019”上,中國教育學會名譽會長、北京師范大學教授顧明遠先生表示,“人工智能+教育”正在引起關于教育的一場革命。他認為,要充分認識“人工智能+教育”的育人功能,是當前教育工作者遇到的重要挑戰。

     “人工智能+教育”主要是要改變傳統的教學方式,要從教師的教轉變到學生的學。教師要充分發揮學生的主體性,改變單向傳授知識的方式。學生通過自我學習發現問題、提出問題,自己去探索,或者與同伴合作,互相探討。教師可以利用人工智能、大數據、互聯網等技術優勢,幫助學生的個性化學習設計科學的、合適的學習方案。人工智能、大數據、互聯網等,還可以作為教師的有力助手。總體來說,人工智能還是能給教育帶來諸多機遇,能夠提供個性化的學習,促進學習者各方面素養和能力的提升,加快全球課堂的普及,并減少教師的重復性工作等。人工智能可以幫助老師隨時了解學生的學習情況,幫助他們解決困難,幫助教師批改作業,替代教師一些機械式的勞動,減輕教師的負擔,使教師有更多的時間和學生接觸溝通。

       人工智能的本質是效率工具,取代低端的勞動,迫使人類智慧向高端勞動遷移。而教育的本質是用一個靈魂去點燃多個靈魂,是人類文明的傳承和發展的重要環節。當知識可以越來越容易地被外部存儲和調取,當很多低端的腦力勞動可以被人工智能取代,人類的智能必然需要被解放出來,去處理更多復雜智能才能處理的事。從這個角度去看,人工智能越發展,應試教育就會變得越不重要,素質教育就會變得越重要。當然在提供素質教育的過程中,我們依然可以利用人工智能來降低練習和反饋部分的成本并提升效率。智能技術變革教育具有個性化、情境化、數據驅動、新教育生態等基本特征,它可以根據每位學生的基礎個性化推薦,真正精準找到學生弱項,提升學習的效率。

       人工智能催生教育的多個變革,包括教育思維模式從一維到多維,知識體系從單一到跨界,教師能力從一元到多元,教育技術從單一到復合,教材呈現從紙質到數字等。在個性化教學方面,人工智能可以通過大數據技術,來收集和分析學生日常學習和完成作業過程中產生的數據,精確地告訴老師每個學生的知識點掌握情況,老師便可以針對每一位學生的學習情況來有針對性地布置作業,達到因材施教的效果。而在教學方式方面,人工智能可以為老師提供更為豐富的教學手段,全時互動、以學定教,老師上課時也不再是只有一本教科書,而是可以任意調取后臺海量的優質學習資源。

       當前,圖像識別、語音識別、人機交互等人工智能應用技術在教育領域都有了應用。比如,通過圖像識別技術,人工智能可以將教師從繁重的批改作業和閱卷工作中解放出來;語音識別和語義分析技術,可以輔助教師進行語言口試測評,也可以糾正、改進學生的語言發音;而人機交互技術,可以協助教師為學生在線答疑解惑。教師可以利用人工智能、大數據等技術優勢,幫助學生的個性化學習設計科學的、合適的學習方案。除此之外,個性化學習、智能學習反饋、機器人遠程支教等人工智能的教育應用也被看好。現在市場上人工智能在教育領域已經有一些比較成熟的應用;隨著人工智能技術的發展,越來越多的人工智能工具被應用于教育領域,成為教師教學和學生學習的得力助手。

       作為前沿科技,人工智能在給教育帶來諸多有利因素的同時,也會存在相應的挑戰。在人工智能滲透進入傳統教育領域帶來優勢的同時,也會引發一些問題。例如人工智能的出現可能會導致學生被動接受已經安排好的知識,而丟失主動分析、思考的能力;也有人擔心人工智能為教師做了太多,教師的教學水平可能會因為人工智能的出現而有所下降。因此,要充分認識人工智能的優勢和它可能存在的問題,做到趨利避害,真正使人工智能發揮育人的作用。正如我國教育家周儀榮先生曾經所言:科技是一把雙刃劍,在它給人們帶來美好的同時也帶來一些麻煩;因此要合理利用科技,發揮它有利的一面,限制它不利的一面。

       總而言之,“人工智能+教育”的結合將會更好地加速教育行業改革,促進教育行業發展。人工智能未來將極大地影響教育行業; “人工智能+教育”或許不會像電商零售那樣容易,需要經歷一個漫長的過程;但信息時代早已到來,而教育的未來已然可期。